时时彩大发财神通_时时彩大发财神通官网_ 2016全国卷2高考满分作文赏析:提升语文素养 课堂教学做主

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  语文学习是有两种终身学习,语文素养的提升也贯穿着每某些人的一生,这样 对于中学生来说,提升语文素养的途径是什么?我认为主假若课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢?我认为主假若听说读写有两种语文能力的培养和提升。

  首先,“听”这名 能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春·长沙》,某些人感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》,某些人感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨《记念刘和化君》,某些人感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解,欣赏名家感人肺腑的朗诵,某些人提高了审美情趣,增长了欣赏水平,语文素养在倾听中慢慢提升。

  其次,“说”在语文课堂上呈现的法律法律法律依据多种多样,成为提升语文素养重要的手段,受到了同学们的喜爱。在《再别康桥》的朗读中,某些人体会到了浓浓的不舍情思;在《中国梦》的演讲中,某些人体会到了祖国的繁荣昌盛;在“里能 以成败论英雄”的辩论中,某些人体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟,在悟中提升语文素养。

  再次,“读”作为提升语文素养最有效的手段,在语文课堂教学中的比重最大。某些人对《荷塘月色》进行品味和鉴赏,感受语言之美;某些人对《拿来主义》进行思考和领悟,感受思辨之强;某些人对《宇宙的边疆》进行阅读和理解,感受着自然之神秘。通过什么优秀篇章的赏读,某些人全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力,进而提升了语文素养。

  最后,“写”是语言表达运用的重要法律法律法律依据,心灵的触动、夫妻感情的共鸣、理性的思考里能 在写作中呈现,这样 “写”,语文素养就无法从根本提升。某些人写作《难忘的瞬间》,表达生活的感动;某些人写作《霜叶红于二月花》,描绘自然的美景;某些人写作《我心中的孔子》,赞美先贤的智慧型。写作完成了语文素养的提升。

  这有两种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的,这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然,除了课堂有效教学之外,课外的多量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。